Місія «Основи» — підтримка професіоналів освіти
І. І. Гришина, директор ВГ «Основа», м. Харків. Колонка редактора
Презентуємо курс «Технологія». 10 клас. Рівень стандарту
О. Б. Авраменко, В. В. Бербец, О. М. Коберник, А. І. Терещук, С. М. Ящук., м. Умань До нового навчального року редакція журналу «Трудове навчання в школі» підготувала посібник для вчителів, які будуть викладати курс «Технологія» у 10 класі за рівнем стандарту. Пропонуємо нашим читачам методичні рекомендації та пояснення, підготовлені авторським колективом посібника, а також розробку першого уроку базового модуля програми. Узагалі, зміст посібника можна охарактеризувати як надзвичайно сучасний, актуальний та докладний. Це видання стане незамінним помічником для педагогів, які будуть викладати курс «Технологія».
Педагогічні технології скорочення термінів вирішення освітніх завдань
А. Ю. Цина, м. Полтава Сьогодні актуальним є питання не радикальних змін змісту програм трудового навчання в школі, а пошук оптимальних форм його організації в умовах діючих освітніх стандартів, з’ясування шляхів виконання освітніх функцій учителя трудового навчання в сучасних умовах.
Художнє конструювання виробів на основі трикутника
Р. М. Лещук, м. Вінниця У* проектній та конструкторській діяльності цінується нестандартний підхід до створення виробів. На сучасних уроках трудового навчання проектування виробів декоративного чи декоративно-прикладного призначення посідає чільне місце в 7 та 8 класах. Конструювання форми кожної деталі виробу є основним у творчому процесі учня. Проте дуже мало літератури, яка була б розрахована на учня, пояснює правила побудови пропорцій виробу та створення пропорційної форми. Ще менше інформаційних джерел присвячено побудові композиції на основі трикутника.
Поєднання традиційних та інтерактивних технологій на уроках обслуговуючої праці
Н. В. Сальнікова*, м. Кривий Ріг Для створення оптимальних умов для розвитку індивідуальності та неповторності кожного школяра, учителю слід відійти, відмовитися від авторитаризму й за основу своєї діяльності взяти методику інтерактивного навчання, що в перекладі з англійської означає «взаємно діяти». Навчальний процес при цьому будується на принципах гуманізації, демократизації, диференціації та індивідуалізації. Стосунки між учителем і учнем стають суб’єкт-суб’єктні й обидва учасники є рівноправними у навчальному процесі, вони усвідомлюють, розуміють та узгоджують свої дії.
Формування творчого розвитку дитини засобами дизайну
Т. Д. Кушнєрова, учитель ЗОШ І–ІІІ ст. № 19, м. Суми Криза нашої системи освіти, особливо середньої, очевидна. Рятувальних засобів пропонується дуже багато, й одним із них є гуманізація освіти. Уведено багато дисциплін гуманітарного профілю, націлених на підвищення культури школярів. Але культура має багато образів і кожний значимий по-своєму. Для сучасної культури гостро актуальним стала її проектність.
Пости в народному побуті українців
М. Г. Світлична*, м. Петропавлівськ (Продовження. Початок див. у № 6 (18))
Сучасні вимоги техніки безпеки та виробничої санітарії до трудової підготовки учнів у школі
В. К. Збарський*, м. Білгород-Дністровський У матеріалі, присвяченому проблемам охорони здоров’я учнів під час практичних занять у шкільних майстернях, автор широко розкриває прийоми і методи роботи, які підвищують дисципліну праці, дають можливість зосередитися на впровадженні різноманітних форм і методів роботи та покращенні умов праці. У цій роботі узагальнені найчастіші випадки порушень правил техніки безпеки, що виникають під час користування різноманітними інструментами, під час роботи на токарних та свердлильних верстатах, і даються поради, як утримувати робоче місця учня в належному стані. Матеріал, який пропонується вашій увазі, містить також важливу додаткову інформацію: таблиці, рисунки, а також приклади заповнення журналів школи під час проведення інструктажів із техніки безпеки, інструкції з техніки безпеки.
