Практичний журнал для заступника директора школи:

•      систему роботи, зразки документації;
•      досвід професіоналів;
•      розробки педагогічних рад, тренінгів, семінарів;
•      тематичні спецвипуски.

Вкладка:

• «Фаховий сервер» — усе найнеобхідніше у практичній роботі вчителя щодня. Тематичні збірки матеріалів за актуальними напрямами.

Періодичність виходу та стандарт сторінок:

• 60 сторінок 1 рази на місяць. Графік виходу журналів можна переглянути  тут. 

Нагадуємо про нашу програму лояльності «120 балів» - ваш гарантований бонус!

Гривні, які ви сплачуєте, ми перераховуємо у бонусні бали. Ви маєте змогу накопичувати ці бали та сплачувати ними за передплату або книги!

Оформлюйте передплату на журнал, отримуйте сучасні педагогічні матеріали та максимум бонусів!

Економте свій час!

Миттєво оформлюйте та оплачуйте редакційну або електронну передплату на 3, 6 або 12 місяців через платіжні системи: чи

Роздруковуйте квитанцію з сайту та оплачуйте її в будь-якому банку, якщо поки що не маєте можливості сплатити карткою.

Маєте скретч-картку? Тоді вам потрібно:

Швидко! Надійно! Зручно!

Передплатити фаховий комплект можна строго поквартально (січень-березень, квітень-червень, липень-вересень, жовтень-грудень) або посеместрово (січень-червень, липень-грудень).

Вартiсть передплати

Варіанти передплати

Статті у вільному доступі

• № 7 (223) Інноваційні підходи в організації і проведенні педагогічних рад
• № 5 (221) Педагогіка партнерства в освітніх округах
• № 2 (218) Управлінські рішення директора школи: накази та розпорядження (фрагмент книги)
• № 24 (216) Інноваційні підходи до організації методичної роботи в закладах освіти району
• № 22 (214) Сучасні засоби оцінювання освітніх результатів на прикладі інтерактивного ресурсу Plikers
• № 20 (212) Інтернет-додаток до журналів ВГ «Основа»: «Створення навчальних інтерактивних мультимедійних ігрових вправ»
• № 20 (212) «Методист» журнал у журналі № 67: Передові освітні фахівці об’єднуються заради змін
• № 19 (211) Упровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес
• № 18 (210) Науково-методичний супровід розвитку професійної компетентності педагога
• № 17 (209) Портфоліо як сучасна технологія оцінювання досягнень
• № 16 (208) Програмно-цільовий методичний менеджмент освітніх інновацій
• № 15 (207) Інноваційні технології розвитку професійної компетентності вчителів
• № 14 (206) Журнал у журналі «Методист» №66 — Розвиток гендерної компетентності вчителів у системі післядипломної освіти
• № 13 (205) Управління підвищенням професійної майстерності педагогів
• № 12 (204) Управління підвищенням професійної майстерності педагогів
• № 11 (203) Нові підходи до формування ключових і предметних компетентностей учнів у рівненському природничо-математичному ліцеї «Елітар»
• № 10 (202) Моніторинг якості освіти: тезаурус термінів і понять
• № 9 (201) Платні освітні послуги
• № 8 (200) Організаційно-методичні умови формування інноваційної культури сучасного педагога
• № 7 (199) Вимоги до сучасного уроку
• № 6 (198) Основні помилки людського спілкування
• № 5 (197) Інтернет-додаток до журналів ВГ "Основа" Хмарні сервіси у проектній діяльності учнів
• № 04 (196) Хороший учитель — завжди учень
• № 03 (195) Використання мультимедійних і дистанційних технологій у професійній діяльності педагога-новатора
• № 02 (194) Словник педагога
• № 01 (193) Медіакомпетентність — вміння для життя сучасної людини
• № 24 (192) Перелік статей, опублікованих 2016 року
• № 23 (191) Наукові підходи до самоосвітньої діяльності педагога
• № 22 (190) Програмно-цільовий методичний менеджмент освітніх інновацій
• № 21 (189) Класна дошка, або «Опора дидактика»
• № 20 (188) Запобігання низькій успішності
• № 19 (187) Фестиваль-конкурс педагогічної майстерності вчителів-початківців
• № 18 (186) Як освоювати знання швидко й ефективно
• № 17 (185) Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти: від теорії до практики
• № 16 (184) Вкладка – Оцінювання знань як стимул розвитку
• № 15 (183) Моя маленька незалежність...
• № 14 (182) Вкладка - Вернісаж педагогічних ідей: від творчого вчителя до творчого учня (семінар учителів суспільствознавчих дисциплін)
• № 13 (181) Кейс-метод, або метод конкретних ситуацій
• № 12 (180) Вкладка - Модель роботи районного методичного кабінету з розвитку професіоналізму в управлінській діяльності керівників закладів освіти дубенщини
• № 11 (179) Компетентнісно зорієнтований підхід до організації методичної роботи
• № 10 (178) Вкладка – Компетентнісний підхід до організації роботи з учнями початкового рівня навчальних досягнень
• № 9 (177) Формування самоосвітньої компетентності учнів (засідання педагогічної ради)
• № 8 (176) Додаток 6
• № 7 (175) Програма розвитку школи
• № 6 (174) Реалізація науково-методичної проблемної теми
• № 5 (173) Реалізація особистісно зорієнтованих технологій
• № 4 (172) Вкладка - ШЛЯХИ МОДЕРНІЗАЦІЇ УПРАВЛІННЯ В ОСВІТНІХ ОКРУГАХ РАЙОНУ
• № 3 (171) Науковий підхід до розвитку професійної компетентності педагогічних кадрів
• № 2 (170) Вкладка - Військово-патріотичне виховання молоді — актуальна проблема загальноосвітньої школи
• № 1 (169) Особливості впровадження інтернет-технологій на уроках контролю
• № 24 (168) Список статей, опублікованих 2015 року
• № 23 (167) Річний план методичної роботи
• № 22 (166) Вкладка - Сучасна парадигма науково-методичної роботи в районі
• № 21 (165) Планування методичної роботи
• № 20 (164) Методи навчання як засіб правової освіти
• № 19 (163) Організація внутрішнього контролю в початковій школі
• № 18 (162) Сучасні підходи до організації науково-методичної роботи з керівниками навчальних закладів
• № 17 (161) Інформаційно-комунікаційні технології в науково-методичній роботі з педагогічними кадрами
• № 16 (160) Шляхи розвитку творчих здібностей учнів
• № 15 (159) EdCamp — новий формат для творчого вчителя
• № 14 (158) Вкладка - Акмеологічний аспект модернізації змісту та структури науково-методичної роботи з педагогами
• № 13 (157) Дослідницька діяльність учнів
• № 12 (156) Педагогічна рада й атестація педагогічних працівників
• № 11 (155) Інноваційні підходи в організації та проведенні засідань педагогічної ради
• № 10 (154) Електронний конструктор аналізу уроку в системі внутрішнього контролю
• № 9 (153) Навчально-дослідницька діяльність дітей молодшого шкільного віку
• № 8 (152) Аналіз ефективності впровадження інновацій у навчально-виховний процес
• № 7 (151) Сучасний урок: інтерактивні технології навчання
• № 6 (150) Актуальні діалоги - Як запобігти зриванню уроків дітьми?
• № 6 (150) Актуальні діалоги - Пенсія за вислугу років для педагогічних працівників
• № 6 (150) Секреты таланта
• № 5 (149) Навчально-педагогічна документація
• № 4 (148) Вкладка - Управління загальноосвітнім навчальним закладом
• № 3 (147) Інноваційні технології на уроці
• № 2 (146) Творча реалізація педагогічних ідей В. Сухомлинського
• № 1 (145) Інформаційно-комунікаційні технології в школі
• № 24 (144) Проект концепції розвитку освіти України на період 2015-2025 років: структура і зміст середньої освіти
• № 23 (143) План роботи методичного кабінету (витяги)
• № 22 (142) Модернізація системи управління професійним розвитком методистів науково-методичних установ у регіональній неперервній педагогічній освіті
• № 21 (141) Система роботи з молодими вчителями
• № 20 (140) Вересневі зустрічі (круглий стіл для молодих учителів)
• № 19 (139) Розвиток життєвих компетентностей учнів на основі творчого використання педагогічних ідей В. О. Сухомлинського
• № 18 (138) Школа методистів (семінар)
• № 17 (137) Робота з обдарованими дітьми
• № 16 (136) Сутність моніторингу
• № 15 (135) Основные требования к уроку в школе для детей со сниженным зрением
• № 14 (134) Зробіть новий вибір, виявіть силу свого рішення!
• № 13 (133) Сценарій конкурсу молодих учителів «Надія школи – 2013»
• № 12 (132) Професійне «Я» в сучасному образі молодого вчителя (тренінг)
• № 11 (131) Жизнь с нового триместра у детей и родителей
• № 10 (130) Как работать над собой
• № 9 (129) Організація самоосвітньої діяльності вчителів
• № 8 (128) Розділ ІІ. Науково-методичні підходи до впровадження ТРВЗ-педагогіки в навчально-виховний процес
• № 7 (127) Освітній потенціал ТРВЗ (теорія рішення винахідницьких завдань)
• № 6 (126) Формування самоосвітньої компетентності педагога
• № 5 (125) Урок як сходинка в знаннях і розвитку учня
• № 4 (124) Самоосвіта педагога як умова підвищення його професійної компетентності
• № 3 (123) Формування стилю корпоративної культури загальноосвітнього навчального закладу
• № 2 (122) Особливості апробації шкільної навчальної літератури
• № 1 (121) Портфоліо шкільного методичного кабінету
• № 24 (120) Перелік статей, опублікованих 2013 року
• № 23 (119) Підвищення ефективності навчально-виховного процесу шляхом упровадження інноваційних освітніх технологій
• № 22 (118) Навіщо мені ці вебінари?!...
• № 21 (117) Творчі задачі для розумників
• № 20 (116) Використання інтерактивних методів навчання
• № 19 (115) Кроки до нового стилю життя
• № 18 (114) ІV Міжнародний психолого-педагогічний фестиваль «Перспектива»
• № 17 (113) Освітній проект «Професійна компетентність»
• № 16 (112) Майстер-клас для школи резерву на керівні посади «Мій шанс»
• № 15 (111) Інноваційні підходи до здійснення науково-методичної роботи з керівними кадрами
• № 14 (110) Азбука для вчителя
• № 13 (109) Організація творчої та пошукової діяльності учнів
• № 12 (108) Професійна компетентність педагога як одна з умов його успішної професійної діяльності
• № 11 (107) Вивчення й узагальнення перспективного педагогічного досвіду
• № 10 (106) Роль мотивації в підвищенні навчальних досягнень учнів
• № 9 (105) Удосконалення самоосвіти вчителя (ділова гра)
• № 8 (104) Коли ж школа почне вчити дітей учитися?
• № 7 (103) Поради майстра
• № 6 (102) Формування компетентності керівників навчальних закладів
• № 5 (101) Розвиток професійної майстерності педагогів в умовах профільної школи
• № 4 (100) План роботи районного методичного кабінету
• № 3 (99) Акмеологія як умова підвищення якості освіти
• № 2 (98) Програма розвитку РМК
• № 1 (97) Організаційно-педагогічні умови допрофесійної та професійної освіти дітей і учнівської молоді
• № 24 (96) Перелік статей, опублікованих упродовж 2012 року
• № 23 (95) План роботи методкабінету
• № 22 (94) Методист. Готуємо керівника закладу освіти
• № 21 (93) ІКТ-компетентності сучасного вчителя в умовах розвитку інформаційного освітнього простору
• № 20 (92) План роботи районного методичного кабінету
• № 19 (91) Ґендерна ідентифікація старшокласників
• № 18 (90) Підвищення професійної компетентності педагогів засобами методичної роботи
• № 17 (89) Кваліметричний моніторинг в роботі школи
• № 16 (88) Роль засобів масової інформації (ЗМІ) та реклами у формуванні ґендерно чутливого світогляду
• № 15 (87) 10 «ПОМИЛОК» ВИДАВНИЧОЇ ГРУПИ «ОСНОВА»
• № 14 (86) Профільне навчання в сільській школі
• № 13 (85) Допрофільне та профільне навчання в сільській однокомплектній школі
• № 12 (84) Проблемна педрада
• № 11 (83) Творчий портрет учителя
• № 10 (82) Методист
• № 9 (81) Створення професійного портфоліо як засіб самопрезентації вчителя
• № 8 (80) Методист. Планування діяльності методичних служб
• № 7 (79) Адаптація міжнародних стандартів якості діяльності громадсько-активних шкіл в освітньому просторі регіону
• № 6 (78) Як створювати ситуацію успіху в навчанні?
• № 5 (77) Актуальні аспекти профільного навчання
• № 4 (76) Яким повинен бути вчитель?
• № 3 (75) Управління процесом розвитку професіоналізму вчителя в умовах інноваційної діяльності навчального закладу
• № 2 (74) Методист. Управління розвитком творчого потенціалу педагога
• № 1 (73) 10 років. Щиро ваші…
• № 24 (72) Методист № 11
• № 23 (71) Перелік статей, опублікованих у 2011 році
• № 22 (70) Методист
• № 21 (69) Василь Олександрович Сухомлинський
• № 20 (68) Методист. Управління якістю освіти: інституціональний підхід
• № 19 (67) Початок
• № 18 (66) Методист
• № 17 (65) Софія Русова
• № 16 (64) Моніторинг як механізм регулювання діяльності навчального закладу в умовах малокомплектної школи
• № 15 (63) Розвиток інформаційної та комунікативної компетентності вчителя
• № 14 (62) Продуктивне навчання — особливий вид діяльності
• № 13 (61) Моніторинг якості освіти
• № 7 (55) Інтерактивні методи навчання
• № 8 (56) Розвиток креативності учнів і педагогів
• № 12 (60) Обдарований — це про що? Чи про кого?
• № 11 (59) Робота з обдарованими дітьми в у мовах школи-інтернату, групи продовженого дня
• № 10 (58) Методика В. Ф. Шаталова — успіх та радість у навчанні
• № 9 (57) Роль самоосвіти в підвищенні професійної компетентності
• № 6 (54) Особливості атестації педагагогічних працівників
• № 5 (53) Обдарована дитина в школі
• № 4 (52) Каталог книг «Методична робота»
• № 3 (51) Етапи становлення закладу та впровадження системи профільного навчання
• № 2 (50) Роль класного керівника та вчителя-предметника у формуванні успішності учнів
• № 1 (49) Підвищення професійної компетентності педагогів
• № 24 (48) Перелік статей, надрукованих у 2010 році
• № 23 (47) Іоганн Фрідріх Гербарт
• № 22 (46) Інтеграція навчального процесу як сучасна освітня технологія
• № 21 (45) Основа–2010: Щоденник життя
• № 20 (44) Інтерактивне навчання
• № 19 (43) Документи з кадрових питань
• № 18 (42) Єдині зразки обов’язкової ділової документації
• № 17 (41) Розвиток самоосвітньої компетентності учнів
• № 16 (40) Італійська освіта: національне та європейське
• № 15 (39) Моніторинг у роботі заступника директора школи
• № 14 (38) Підвищення професійної компетентності педагогів
• № 13 (37) Атестація вчителя — крок до Евересту
• № 12 (36) Організація роботи заступника директора школи
• № 11 (35) Самомодель організації науково-методичної роботи в системі шкільної освіти для розвитку інноваційного потенціалу вчителя
• № 10 (34) Готуємо керівників нової генерації
• № 9 (33) Розвиваємо педагогічну творчість
• № 8 (32) Педагогічна рада «Сучасний урок — спільна творчість учителя й учнів»
• № 7 (31) Молодий учитель — майбутнє навчального закладу
• № 6 (30) Основні напрямки роботи з молодими вчителями
• № 5 (29) Управлінська діяльність у схемах і таблицях
• № 4 (28) Роль самоосвіти в підвищенні професійної компетентності педагога
• № 3 (27) Електронний конструктор уроку
• № 2 (26) Профільне навчання (глосарій)
• № 24 (24) Презентація творчих доробок учителів у фахових виданнях як засіб розвитку науково-дослідної компетентності педагога (управлінський проект)
• № 23 (23) Підготовка вчителів до апробації шкільної навчальної літератури
• № 22 (22) Інтерактивні форми і методи навчання та виховання учнів
• № 21 (21) Настав час діяти!!!
• № 20 (20) Інноваційна діяльність учителя під час планування структури сучасного уроку
• № 19 (19) Організація профільного навчання в середній школі
• № 18 (18) Компетентнісний підхід до організації методичної роботи в школі
• № 17 (17) Формування професійних компетентностей учителя
• № 15-16 (15) Особливості конфліктів, що виникають у шкільному середовищі
• № 13-14 (13) Організація методичної роботи
• № 11-12 (11) Педрада — захист інновацій «Комп’ютерні технології як засіб розвитку творчої особистості учнів»
• № 10 (10) Перспективність і наступність у роботі початкової і середньої ланок освіти
• № 9 (9) Формування компетентності саморозвитку шляхом самоосвітньої діяльності школярів
• № 8 (8) Тематичний каталог книг видавництва "Основа"
• № 7 (7) Проблеми атестації педагогів
• № 6 (6) Оптимальна модель методичної роботи в сільській малокомплектній школі
• № 5 (5) Інноваційна грамотність педагога як умова розвитку його професіоналізму
• № 4 (4) Розвиток учнівських обдарувань
• № 3 (3) Моніторингово-дослідницький центр — структурна одиниця методичного кабінету
• № 2 (2) Вивчення, узагальнення й поширення перспективного педагогічного досвіду
• № 1 (1) Формування успішної особистості засобами нових інформаційних технологій