Was ist die Schule fur mich?

Ковалевська О. В., ЗОШ № 12, м. Первомайськ, Миколаївська обл.


Тип уроку: урок застосування (закріплення) знань, умінь та навичок.

Мета:

  • практична:активізувати навички і вміння читання, усного мовлення та аудіювання;
  • навчальна:поглибити знання учнів пізнавальною інформацією про школу та систему оцінок в Німеччині;
  • розвивальна:розвивати комунікативні здібності учнів;
  • виховна:сприяти розвитку пізнавальної активності та інтересу учнів до шкільного життя в Україні та Німеччині.

 

Мовний матеріал: ЛО до теми «Школа», мовленнєві зразки:

  • Mir gefällt die Meinung von…, denn ich … auch ...;
  • Ich weiß jetzt, dass …;
  • Ich hoffe heute eine „…“ bekommen.

 

Обладнання: підручник, робочий зошит, CD програвач, записи вірша та інтерв’ю, тематичні малюнки по темі, картки для індивідуальної роботи, тести для контролю розуміння відеофільму, відеофільм „Schule“  (Hueber, „Planet“) та DVDпрогравач, підручник Сотнікової С. І.

 

Хід уроку

 

І.Організаційний момент

  • Привітання

(Бесіда в режимі L- Sch. 1- Sch. 2)

L. Нallo, Freunde! Wie geht es euch? Seid ihr heute guter Laune? Bitte, zeigt die entsprechende Papierstreifen: grüner Streifen – guter Laune, roter Streifen – schlechter Laune, blauer Streifen – nicht besonders gut.

 

  • Повідомлення теми та мети уроку

L. Geht ihr in die Schule gern?

Welche Schulsachen braucht ihr?

Welche Fächer und welche Lehrer habt ihr?

Welche Noten gibt es in Deutschen Schulen?

Wir sprechen heute darüber und unser Thema heißt „Was ist die Schule für mich?“. Wir haben viel zu tun. Seht die Tafel an und sagt, welche Ziele müssen wir in unserem Unterricht erreichen.

(Учні формулюють цілі уроку, складаючи словосполучення із слів на дошці:)

- Phonetische Übungen machen;

- Die Wörter zum Thema wiederholen;

- Den Text lesen;

- Die Interviews zum Text hören;

- Sich ein Film ansehen;

- An den Film diskutieren;

- Projektarbeiten präsentieren.

 

II. Основна частина

  • Фонетична зарядка.

(Прослуховуваннявірша у запису.)

 

L. Hört das Gedicht zu. Dann lesen wir das Gedicht zusammen und wiederholen welche Schulsachen brauchen wir.

Was ist in meiner Schultasche?

Hefte und Bücher

Malkasten und –tücher,

ein Lineal,

ein ganz kleiner Ball,

ein Frühstücksbrot,

ein Stifttintentod,

ein Bleistiftspitzer,

ein Paar Ohrschützer,

ein Turnschuh,

eine Plastikkuh,

ein Flötenputzer,

ein Känguru

und eine Maus.

Aber die muss raus.

 

  • Лексична гра „Was ist weg?“

L. Wir haben zwei Mannschaften. Ihr seht auf dem Tisch viele Gegenstände. Vom jeder Mannschaft kommt je ein Spieler der Reihe nach. Er muss in 10 Sekunden Lage der Gegenstände merken. Dann kehrt er sich um, und ich nehme einen Gegenstand weg. Der Spieler muss sagen, welcher Gegenstand weg ist. Für jede richtige Antwort bekommt die Mannschaft je einen Punkt. Die Mannschaft, die mehr Punkte hat, gewinnt.

 

  • Виконання лексичної вправи.

L. In der Schule habt ihr viele Fächer. Wer unterrichtet diese Fächer in eurer Klasse?  Machen wir eine Übung. Wie sollen deine Lehrer sein? Schreibe die Wörter in z wei Gruppen heraus.

Nett sein, viel aufgeben, streng sein, nicht viel aufgeben, schimpfen, hilfsbereit sein, lustig sein nichts erklären, freundlich sein, Spiele machen, Sport treiben.

So müssen meine Lehrer sein

So müssen die Lehrer nicht sein

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Гра на розвиток мовлення.„Wie heißt dieser Lehrer/Lehrerin?“

L. Erzählt über einen Lehrer/eine Lehrerin in eurer Klasse. Nennt aber den Namen nicht.Die anderen Mitschüler müssen den Namen erraten. Wer die meisten richtigen Antworten gibt, gewinnt.

(Учні розповідають по черзі про вчителів своєї школи, не називаючи їхніх імен. Інші однокласники повинні відгадати, про кого йдеться. Перемагає той, хто дасть найбільшу кількість правильних відповідей. (Впр. 7, с. 41 підручник)

 

  • Читання тексту. Впр.2, с.42 підручник.

L. Auf die Frage „Was ist die Schule für dich?“ antworten Deutsche Schüler. Lest jetzt den Text selbstständig.

1. Nikole: Ich gehe gern in die Schule. Mir gefallen unsere Lehrer. Sie erklären den Stoff gut. Die Stunden sind interessant. Wir erfahren viel Neues und Interessantes. Das Lernen macht mir Spaß. Das ist gut für unsere Zukunft. Wir können nach der Schule an den Universitäten studieren und Berufe erlernen.

2. Niklas: Ich muss jeden Tag nach der Schule gehen. Natürlich möchte ich lieber zu Hause bleiben, Computer spielen oder fernsehen, aber leider geht es nicht. Ich finde die Stunden langweilig. Aber ich muss ein Zeugnis bekommen, deshalb lerne ich den Stoff und mache die Hausaufgaben, aber das mache ich nicht immer.

3. Sabrina: In der Schule habe ich meine beste Freundinnen und Freunde. Deshalb gehe ich in die Schule gern. In den Pausen können wir dann plaudern. Das finde ich Toll. Ich kann hier auch Sport treiben, und das mache ich sehr gern.

 

  • Аудіювання.

L. Ihr habt schon Informationen über die Einstellung der Kinder zur Schule. Könnt ihr sie erkennen, wenn sie zu diesem Thema selbst sprechen? Wer spricht wann? Hört zu und bestimmt die Namen.

 

Interview 1.(Junge): Natürlich gehe ich jeden Tag in die Schule. wie kann es anders sein? Aber ich kann nicht sagen, dass das mir Spaß macht. Das muss so sein. Aber das Lernen finde ich nicht interessant.

 

Interview 2.(Mädchen): Die Schule ist für mich in erster Linie meine Freunde, die ich hier fast jeden Tag sehe. Wir spielen oft zusammen Volleyball. Aber auch nach der Schule sind wir oft zusammen.

 

Interview 3. (Mädchen): Alle Menschen gehen irgendwann in die Schule, denn ohne Kenntnisse kann man kaum dann eine Arbeitsstelle finden. Ich finde meine Schule gut, auch Lehrer, die hier arbeiten. Ich besuche meine Schule gern.

 

Wessen Meinung gefällt dir?

 

  • Висловлювання учнів за зразком:

Mir gefällt die Meinung von …, denn ich … auch …

 

  • Filmvorführung. Перегляд фільму «Schule», Lehrbuch Hueber, „Planet“ DVD.

Виконання тесту після перегляду фільму.

L. Jetzt sehen wir einen Film an und dann machen wir ein Test.

 

 

TEST ZUM FILM „SCHULE“

Wählt richtige Variante

1. Die Schülerin heißt …

a) Hanna

b) Gabi

c) Susi

 

2. Hanna hat  … vergessen.

a) ein Buch

b) ein Referat

c) ein Heft

 

3. Katja ist Hannas …

a) Schwester

b) Mutter

c) Tante

 

4.  In Deutschen Schulen gibt es …

a)  zwölf Noten

b) fünf Noten

c) sechs Noten

 

5. Die beste Note im Deutschland ist …

a) eine Sechs

b) eine Eins

c) eine Fünf

 

6. Hanna hat den Referat über bekanntesten Deutschen Schriftsteller … vorbereitet-

a) Friedrich Schiller

b) Johan Wolfgan von Goethe

c) Erich Maria Remark

 

7. Hanna bekommt …

a) eine Fünf

b) eine Zwei

c) eine Eins

 

  • Beantwortet die Fragen:

1. Welche Noten gibt es in Deutschen  Schule?

2. Schreibt man Deutsche Schüler Referate?

3. Welchen Unterricht hatte Hanna?

 

  • Презентація проектів команд.

L. Ich weiß, dass ihr einige Projekte über die Schulleben vorbereitet habt.

 

III. Заключна частина
 
  • Hausaufgabe
L. AB Übung 6, Seite 25: schreibе über deinen Lieblingslehrer.
 
  • Самооцінювання учнів та коментар вчителя й відповідне оцінювання
L. Ich danke euch. Alles Gute. Auf Wiedersehen.
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