Занятие кружка творчества «Путешествие муравья»

В. А. Корнийчук

Цель: обобщить представления детей о многообразии насекомых, местах их обитания и пользе, которую они приносят; учить передавать в рисунке их характерные признаки (величину, окрас, своеобразность частей тела); использовать в работе различную технику рисования; закрепить знания о художниках-иллюстраторах; развивать эмоциональность речи; ее своеобразность (во время «мозгового штурма»), фантазию в процессе решения творческих задач по изобразительному искусству; воспитывать умение выслушивать других детей и считаться с их мнением во время обсуждения проблемных ситуаций; вызывать интерес у детей к занятиям и побуждать их к творческой деятельности; занимать позицию творца, созидателя.

Материал: смехотрон, модель муравья, разрезные картинки, игрушки из серии «Насекомые»; шапочка для драматизации (паук).

Предварительная работа: чтение детям рассказа В. Бианки «Путешествие муравьишки»; изготовление детьми иллюстраций к книгам; использование методов ТРИЗ и МФО, перебора вариантов (сбор морфологической таблицы); приемы: импатии, уменьшения, увеличения, деление целого на части, составление из частей целого.

Последующая работа: придумывание и рисование волшебного насекомого с помощью игры «Чудесные вещи».

Подготовка воспитателя: программа «Малятко», В. Е. Белоусова «Удивительные истории».

ХОД ЗАНЯТИЯ

— Расскажу я вам, ребята, интересную историю. Когда я была такой же, как вы, пошла я на прогулку в парк и увидела странное зрелище. Около березки стоял муравейник, по которому прыгал дрозд. Я хотела согнать его, но потом увидела, что дрозд вытянул крылья в стороны и сидел так минут десять. Я заинтересовалась, почему он так делал. Оказывается, муравьи быстро «вычесывают» из перышек птиц грязь, которая там накопилась (разных паразитов, блошек).

Как вы думаете, для чего? (Чтобы перышки были чистыми.)

—   Очень мне понравился один муравьишка! Вдруг поднялся сильный ветер, он сорвал моего муравьишку с листочка березы и куда-то унес. Я очень расстроилась.

Дети, помогите вернуть муравья в его дом около березки и понаблюдайте за его путешествием.

— Хотите посмотреть, каким он был? (Ответы детей.)

Дидактическая игра «Соберите картинку из частей»

—  Обозначьте каждый своего муравья цветным кружком. Давайте сложим ваши работы в волшебный «смехотрон» и посмотрим, какой муравей у нас получится. (Дети складывают.)

— Закройте глаза. Вспомните что-нибудь веселое и громко засмейтесь! (Достают муравья.)

— Дети, как мы назовем нашего нового друга? (Ответы детей.)

— Муравьишка говорит, что дорога к его домику проходит через реку, лужайку, болото. Отправимся в путь? А муравьишку понесем по очереди.

(Под музыку подходят к речке.)

— А вот и речка. Как нам перейти через нее? (Ответы детей.)

Физкультминутка (постройка лодочки).

— А вот и лужайка. Что вы на ней видите? (Красивые листья.)

— А какой запах? Почувствуйте его. Кого можно здесь увидеть? (Отгадывание загадок.)

—  Кто лишний? Почему? (Ответы детей.)

— На земле — большое множество насекомых (1 500 000 видов)! На брюшке у них — поперечные полоски, как бы насечки — от слова насекать.

Подумайте и скажите, сколько частей тела у насекомых? (3)

Вопросы:

— А сколько у насекомых ног?

— Что едят насекомые?

— Какие бывают по размеру?

— Правильно. Одни летают, другие ползают или прыгают.

—  Иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать:

Трудолюбивый, как... (пчела); назойливый, как... (муха).

Дидактическая игра «Кого не стало?»

— Погода испортилась, набежала тучка. Очевидно, будет дождик. А вот и первая капля, вторая, третья...

Игра «Дождик»

—  Дети, посмотрите, кого испугал дождик?

— А где же наш муравьишка? Давайте его поищем.

(Ищут. Находят муравья, запутавшегося в паутине.)

— Посмотрите, куда попал наш муравей? (В сеть паука)

— Как его освободить и не повредить?

— Можно паучка попросить освободить муравья!

(Паук предлагает распутать паутинку и смотать в клубочки.)

Пальчиковая гимнастика «Ловкие пальчики»

— Пойдем дальше. А вот и болото.

Не проедешь, не пройдешь.

Обойдешь сторонкой,

И водицы не попьешь

С синеватой пленкой.

Между кочек и зыбей,

Моха и гнилушек —

Государство журавлей,

Уток и лягушек.

—  Дети, как же нам перебраться через болото?

Игра «С кочки на кочку»

На болоте нет дорог —

Мы — по кочкам скок да скок!

— Вот мы и выбрались из болота. Как же нам муравейник найти?

Игра «Поймайте жучка».

—  Вот высоко летит жучок. Попробуйте его поймать, только осторожно, не повредите его.

(Дети подпрыгивают и ловят жучков.)

Дидактическая игра «Подумайте и сравните»

— На какое насекомое похоже? Почему?

Вертолет — стрекоза;

бантик — бабочка;

трактор — жук;

ткачиха — паук;

панелевоз — муравей.

—  Посмотрите, дети, вот и муравейник. Подумайте и скажите, как нужно вести себя в природе?

— Чего делать нельзя?

— Дети, вот мы и закончили наше путешествие и нашли домик муравьишки.

В память о нашей прогулке давайте издадим книгу. Из чего состоит книга? (Ответы детей.)

—  А скажите, кто рисует иллюстрации к книгам?

— А кого из художников-иллюстраторов вы знаете? (Ответы детей.)

— Какие книги они иллюстрировали?

— А хотите ли вы быть художниками-иллюстраторами?

—  Давайте мы нарисуем иллюстрации к нашей книге.