Використання ігрових моментів на уроках німецької мови

Солоха Н. В., ЗОШ I—III ст., с. Мукошин, Любешівський р-н, Волинська обл.

Урок найчастіше починається організаційним моментом. Але якщо кожен урок починати стандартно, це, образно кажучи, «приїдається» і перетворюється на рутинний обмін штампами: кожен урок одне й те саме, учасники — учитель — черговий, у кращому випадку — черговий — черговий. Решта дітей — пасивні слухачі, не зацікавлені в тому, що відбувається.


Dounload PDF

Відгуки читачів