Організаційні підходи до колективного аналізу та самоаналізу відкритих занять учителів
Читати відгуки
І. В. Кир’янова, заступник директора з науково-методичної роботи Харцизького різнопрофільного ліцею № 1, Донецька обл.
У статті висвітлено досвід роботи Харцизького різнопрофільного ліцею з проблем аналізу та самоаналізу відвіданих уроків. Автором пропонуються для розгляду як загальні підходи до аналізу навчального заняття, так і схеми колективного аналізу відкритих уроків у залежності від використаної технології навчання.
